在视听教学中人的视觉心理因素有很大的影响，下列说法不正确的是（）

视觉教学运动向视听教学运动的演变发生在教学设计的（）。

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（）在总结视觉教学理论及视听教学实践的基础上发表了以著名的“经验之塔”理论为核心的《教学中的视听方法》一书，他依据各类媒体所提供的学习经验的抽象程度作了系统的分类，并概括了应用的原则。

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教学媒体按其物理性能分，可分为视觉媒体、听觉媒体、视听媒体、交互媒体。

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根据媒体作用的器官来划分，可以将教学媒体分为视觉型媒体、听觉型媒体、视听型媒体和交互型媒体。

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教育技术的发展历史中，对其影响最大的、并称为“主线”的三种教育实践分别是视听教育、程序教学和在教育中引入系统方法。

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1946年戴尔在总结视听教学理论及视听教学实践的基础上提出著名理论（）。

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教师心理素质是指教师在教育活动中表现出来的，决定教育教学效果，对学生身心发展有直接而显著影响的心理品质的总和。

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60年代后期，（）等人在《视听教学：媒体与方法》（1969）这本著作中提出了系统化教学的模型，较明显地反映出行为科学和系统理论的影响。

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利用视听媒体辅助教学活动常用的方式有（）

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