（）在总结视觉教学理论及视听教学实践的基础上发表了以著名的“经验之塔”理论为核心的《教学中的视听方法》一书，他依据各类媒体所提供的学习经验的抽象程度作了系统的分类，并概括了应用的原则。

1946年戴尔在总结视听教学理论及视听教学实践的基础上提出著名理论（）。

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视觉教学运动向视听教学运动的演变发生在教学设计的（）。

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在视听教学中人的视觉心理因素有很大的影响，下列说法不正确的是（）

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教育技术的理论基础是教学理论、学习理论及（）。

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教学媒体按其物理性能分，可分为视觉媒体、听觉媒体、视听媒体、交互媒体。

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根据媒体作用的器官来划分，可以将教学媒体分为视觉型媒体、听觉型媒体、视听型媒体和交互型媒体。

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教育技术的发展历史中，对其影响最大的、并称为“主线”的三种教育实践分别是视听教育、程序教学和在教育中引入系统方法。

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“不愤不启，不悱不发”的教育思想，最早是由（）在教学实践中总结出来的。

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教育技术是由视听数学方法，程序教学方法和（）三种概念形成的一种分析，解决教育问题的理论与实践。

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