教师职业道的内容包括哪些？

教师职前教育分为（）和（）。

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教师职后教育有（）。

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福勒和布朗认为，关心如何教好每一堂课的内容的教师处于教师成长的（）。

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教师不直接面向班级全体学生，而是先把教学内容交给年龄较大的学生，而后由他们中的佼佼者去教年幼的或成绩较差的学生。这种教学组织形式是（）。

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提出“以美育代宗教说”的教育家是（）。

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个别教学制不利于学生的社会化发展。

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教学设计是对教什么和如何教的一种操作方案。

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请简述教一学过程的四种变量。

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其次，教书本身包含着育人的意义，教好书是育人的（）

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