奥苏泊尔的学习说强调（）。

简述奥苏泊尔关于有意义学习的条件。

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简述奥苏泊尔意义学习的实质和条件？

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简述奥苏泊尔的认知结构——同化学习理论。

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分析布鲁纳的发现学习与奥苏泊尔的接受学习理论的异同。

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奥苏泊尔的先行组织者概念意指当学生在学习大量的陌生的概念时，首先应用学生熟悉的语言来组织呈现上位的抽象概念。

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奥苏泊尔认为影响迁移的原有认知结构特性包括（）。

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经验类化说强调下列哪种因素在学习迁移中的作用（）

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（）强调知识的情境性属于奥苏伯尔的观点。

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简述奥苏伯尔的有意义接受学习论。

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