客观主义认识论的内涵及其局限性
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建构主义认识论的内涵
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建构主义教学观的基本内涵是什么?
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客观主义认识论的四个鲜明的观点是什么?
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杜威在其实用主义认识论的“连续性”原则的基础上消解了传统教育中课程与()的僵硬对立,他认为,课程与教学的统一在本质上是由经验的性质决定的。课程与教学统一的第一个内涵是教材与()的内在连续性,课程与教学统一的第二个内涵是目标与手段的内在连续性。杜威通过“()”而具体实现课程与教学的统一。
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我国为什么要进行素质教育,结合实际谈谈你对素质教育内涵与特征的认识。
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结合当前实际,谈谈你对学会学习的思想内涵的认识。
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对“信息技术与课程整合”的内涵不了解影响对信息技术与课程整合的认识。
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建构主义是传统教学领域中占支配地位的认识论观念。
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