跨学科开设综合课程，已经成为当今国际上初等教育课程改革的一个重要的发展趋势。

课程即学校开设的全部学科的总和。

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课程是学校开设的全部学科的总和。

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根据课程类型的理论，目前我国中小学开设学科课程基本上属于（）

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在中小学普及信息技术教育有两个主要目标。第一，开设信息技术必修课程，加快信息技术教育与其他课程的整合。第二，努力推进信息技术与其他学科教学的整合。

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三种典型的学科课程包括：科目本位课程、（）和综合学科课程。

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典型的基本的学科课程类型有：科目本位课程；（）；综合学科课程。

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下列不属于当今国际小学数学课程目标特征的是（）

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小学数学课程目标就是要回答为什么要开设数学这一学科，数学学科对小学生有哪些特殊的教育作用和共同的教育作用，通过数学这一学科的教学应当使学生达到什么样的要求。

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重视问题解决是当今国际小学数学课程目标改革的一个显著特点。

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