过度学习的适当强度是（）。

过度学习的最佳程度是（）

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主要用于确立恰当的学习目标体系，维持适当的学习心态的策略是（）。

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简述学习过度焦虑的调适和训练的基本内容。

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意义学习的主观条件是学习者知识结构中必须具有能够（）的适当的原有知识。

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过度学习

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过度学习

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过度学习。

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从心理学角度来看，过度的焦虑对学习有促进作用。

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从心理学角度来看，过度的焦虑对学习有促进作用。

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