A社会评价
B幼儿发展评价
C幼儿园工作评价
D其他评价
根据评价对象的范围,可以将课程评价划分为()
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从历时的角度划分,教育活动可以划分为()、()和()三个构成要素;
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从共时的角度划分,教育活动可以划分为()、()和()三个构成要素
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依据教育活动的范围,可以将教育形态划分为()。
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运用系统方法,我们可以把教育规律系统划分为()、()和()三个子系统;
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从学前儿童社会教育目标的作用来看可以将其功能划分为()、()与评价功能。
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我国社区学前教育涉及的范围很广,从横向看,即以影响儿童发展的诸因素来看,包括了()
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按心理活动领域不同来划分,幼儿园音乐教育的目标可以分为()、()和()三个方面。
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从行政管辖的范围来划分,教育规划的类型可以分为()和()两种。
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