从历时的角度看，言语先于语言；从共时的角度看，言语是语言的存在的形态。
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从历时的角度划分，教育活动可以划分为（）、（）和（）三个构成要素；
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教育功能是教育在教育活动和教育系统对个体发展和社会发展的影响和作用，从不同的角度可以把教育功能划分为不同的类型
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依据教育活动的范围，可以将教育形态划分为（）。
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从教育活动空间，可以把教育划分为普通教育与职业教育。
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幼儿园的教育内容相对可以划分为五个领域，各领域内容相互渗透，从不同的角度促进幼儿（）等方面的发展。
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从教育行政管理机关与政府之间的关系的角度划分教育管理体制，可以分为（）。
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教育活动，从大的结构上看可以划分志两个部分。一是（），二是（）。
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按心理活动的领域不同划分，幼儿园音乐教育目标可以分为（）
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