学习动机_________时，对学习效果最有利。

最有利于学习效果提高的动机水平为__________的动机水平。

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过度学习达到_________%时，记忆保持效果最佳。

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学习的熟练程度达到__________时，记忆效果最好。

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研究表明，学习的熟练程度达到_____％时，记忆效果最好。

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根据学习动机的动力来源，可以把学习动机分为_____和_____。

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根据学习动机的来源，可以把学习动机分为__________和__________。

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学习动机的强化理论是_____主义学习理论家提出的，需要层次的理论是_____主义心理学理论在动机领域的体现。

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青年期，认知内驱力和_____内驱力成为学生学习的主要动机。

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从迁移产生的方向看，迁移可分为__________和__________。前者指先前学习对后继学习的影响，后者指后继学习对先前学习的影响。

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