音乐目标课程主要体现在情感态度价值、过程与方法、知识与技能三个层面，其中音乐知识与技能主要包括四个方面的内容，下面的（）不属于音乐知识与技能的范畴。

音乐课程的价值主要体现在审美体验价值、（）、社会交往价值、（）等四个方面。

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《全日制义务教育音乐课程标准》的主干是分层面、分领域、分学段呈现的，体现为从课程目标到内容标准的外化过程，三个学段是按（）划分的。

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音乐教程的价值主要体现在审美体验价值、创造性发展价值、社会交往价值和（）四个方面。

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音乐课程的性质体现在（）方面

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用音乐的态度生活可以体现在通过观察现实场景中的光感、形态等要素来对应音乐中的高低音、节奏等属性。

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美术课程总目标按（）、（）、情感、（）三个维度设定。

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音乐课程的价值包含（）方面

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不属于音乐课程价值的是（）

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肖邦的音乐创作成就主要体现在钢琴音乐领域。

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