A由教师个人单独进行的行动研究
B由专家、教师、行政人员等组成的研究集体开展的行动研究
C由托幼机构组织的研究小组进行的行动研究
D由学校组织的研究小组进行的行动研究
学前教育科学研究中最高级最抽象最普遍的方法论层次是（）
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最高级最抽象最普遍的方法论层次是（）
科研方法中最根本的思维方法、处于研究方法最高境地的是（）。
从目标层次来看，最高层次的德育工作是（）。
马斯洛需要层次理论中最高层次是（）
在马斯洛的需要层次理论中，（）是最高层次的需要。
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测量的最高层次是（）
经验之塔的最高层次是（）
高等教育体系中的最高层次是（）。
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