刺激之间的相互作用，尤其是主要成分对其余成分的作用，可能影响知觉成什么样的整体。

认知学习理论认为学习是一种反应与一种刺激的联想，也就是一个刺激与对它所作的反应之间建立联系。

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颜色视觉是人类对外界刺激的一种独特反应形式。

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条件反射的分化是指对不同刺激作出的不同反应。

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大众往往对一些闪动的户外广告会感受到动态的效果，尽管它们的片断之间有短暂的时距。这从知觉过程的特性角度来说，是知觉的（）性在起作用。

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联想学习理论或条件联系认为，学习是一种反应同一种刺激的联想，也就是一个刺激与对它所作的反应之间建立联系。这种联系是借助于（）条件反射和工具（操作）条件反射的方法来实现的。

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感觉是对刺激的个别属性的反映，而知觉是选择、组织和解释感觉刺激，使之成为一个有意义和连贯的现实映像的过程。

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对一个刺激分类之后，知觉过程便进入（）阶段。

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根据情绪三因素说，情绪的产生是哪几种因素之间相互作用的结果（）

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实验研究表明，人们可以对阈下刺激做出反应，但是阈下刺激难以影响人们的行为。

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