儿童获得语言的关键期是（）
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语言的学习与获得始于通过强化所形成的（）。
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根据班杜拉的社会学习理论，儿童的攻击性行为是通过外部强化、（）和观察与模仿范性获得的。
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认为儿童的语言知识和能力是先天具有的理论是（）。
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认为儿童的语言是环境与主体相互作用的理论是（）。
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认为儿童的语言知识和能力是后天习得的理论是（）。
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儿童天生的“语言获得装置”简写成：（）
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儿童母语的产生和理解能力的具备就是儿童语言的获得与发展。
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社会学习理论认为，儿童攻击性行为的获得是通过（）。
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