为什么要研究课堂观察诊断技术。

1）、聚焦课堂：课程改革实施----课例研究可以引导教师一步步走进新课程提高质量落实----实现轻负担、高质量、重实效的抓手专业成长历练----解决当前骨干教师教研员青黄不接矛盾。
2）、中介技术：理念转化为行为的桥梁，实践反思的镜子，操作性的理论。
3）、教师学习特点：教学艺术是实践智慧，教师知识是情境知识，教师经验要靠课例来积累，来传递，来提升。
4）、改进教研活动：从经验直觉走向科学规范的研究，使教研活动更加丰富、深刻、民主，充满创造的活力。

略