学习了魏书生先生的知识树教学模式，在设计小学语文六年级复习课件时，可以运用网页形式的教学课件中最活跃的因素——（），教师可以以树状或网状的方式来组织媒体材料，这种组织方式更符合人的认知特点，可以对学习起到促进作用。

四年级混合运算教学，教师想体现自主学习所以设计了学生在课堂上用的课件按照使用对象（）

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在“梳理探究——优美的汉字”的教学设计中，我们看到：第一课时教师要引导学生在梳理、体悟具体可感的、有代表性的汉字中去学习，感受汉字的美丽，激发热爱祖国文字的热情。然后给学生1-2周的时间进行迁移拓展，积累并梳理汉字的起源、形体、构成、文化等知识。并根据自己感兴趣的课题，组成学习小组，进行研究性学习，在第二课时中展示学习成果，与同学进行交流。分析本案例，我们可以得知下列选项哪一个不是体现了研究性学习的特点（）

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下面是帕金斯认为学习环境包括的关键成分，其中向学生提价领域知识和教学材料的是（）

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LAMS是一个机遇学习设计理念的教学管理系统。

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教师在上新课《尊严》这节内容前，对已选定的学习任务进行组织编排，使它具有一定的系统性，这属于教学设计中的哪个环节？（）

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信息化教学设计以"任务驱动"和"问题解决"作为学习和研究活动的主线。

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在建构主义学习情景下，把情景创设看作是教学设计的最重要内容之一。

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思维导图软件可用于构建知识树。

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下列指导教学设计的基本要求或原则性意见，源自建构主义认识论和学习观的是：（）

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