（　）对儿童的道德判断进行系统研究认为儿童道德发展包括两阶段，道德教育目标是使儿童达到自律道德。

（）对儿童的道德判断进行系统研究认为儿童道德发展包括两阶段，道德教育目标是使儿童达到自律道德。

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采用两难故事法对儿童道德判断发展水平进行研究的是（）。

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皮亚杰对儿童的道德判断进行了长达20年的实验研究，他发现儿童的道德发展普遍经历了三个水平、六个阶段。

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第一个系统地研究儿童道德判断发展的心理学家是（　）。

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在柯尔伯格有关儿童道德判断发展阶段的研究中，寻求认可取向阶段属于（　），

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在柯尔伯格有关儿童道德判断发展阶段的研究中，寻求认可取向阶段属于（）。

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在柯尔伯格的有关儿童道德判断发展阶段的研究中，服从与惩罚定向阶段属于（）。

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研究表明，大多数9岁以下的儿童以及少数青少年的道德判断处于（）。

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在科尔伯格的有关儿童道德判断发展阶段的研究中，服从与惩罚取向阶段属于（）。

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