学前儿童亲社会行为产生的基础是（）。

学前儿童的亲社会行为发展存在明显性别差异。

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如何培养儿童的亲社会行为？

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简述儿童亲社会行为的影响因素？

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家庭对儿童亲社会行为的发展的影响主要通过（）机制起作用。

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情绪往往支配着学前儿童的行为：当他们愉快、高兴时，他们很乐意参加各项活动；而不愉快、不高兴时不但不愿意参加活动，还会产生许多消极行为。这说明了情绪对学前儿童的心理活动的（）作用。

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学前儿童（）能力发展迅速，是幼儿学习的基础。

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（）是基于多元智能理论的学前儿童发展评价基础原则。

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想象的产生是学前儿童认知发展的标志之一。

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导致亲社会行为的根本的内在因素是（）。

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