上世纪80年代初，对外汉语教学界的学者张占一等人，从第二语言教学培养交际能力的实际出发，按（）提出区分“知识文化”和“交际文化”的观点。

20世纪五六十年代的对外汉语教学，具有的特点是引进（）的原则。

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从20世纪50年开始到60年代初是对外汉语教学法发展的（），此阶段的教学法强调（）的讲授。

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作为一项处理教与学关系的教学原则，对外汉语教学应以（）为中心，以（）为主导。

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对外汉语教学研究中的“何时教”是根据语言点的难易程度排列教学顺序的问题。

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作为一项处理教与学关系的教学原则，对外汉语教学应以学生为（），以教师为（）。

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21世纪对外汉语教学法研究和实践将会呈现哪些趋势？

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50年代后期，在对外汉语教学中提出了“结构－功能－文化相结合”的教学原则。谈谈你对这个教学原则的理解。

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20世纪80年代新儒家的代表人物是（）。

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对外汉语教学是对外国人进行的汉语作为（）的教学。

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