“用自己的语言来说明教学设计的概念”属于布鲁姆认知领域教育目标分类的（）层次。
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布鲁姆认为最高水平的认知学习结果是（）。
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（）学习理论认为，人类的思维是与外界环境相互作用的结果，即“刺激——反应”。
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信息技术与课程整合在学习目标上的整合包括五个方面，即解决实际问题与创造能力；学习能力；批判性思维能力；社会交流与协作能力和（）。
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根据对探究和探究性学习过程的分析，探究性教学和学习在五个方面与科学探究有联系又有区别，这五个方面的特征构成了探究性学习的五个基本特征：提出问题、（）、形成解释、评价结果和检验结果。
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新课程标准中，学习目标的类型包括（）。
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关于分类汇总，叙述正确的是（）。
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下面关于日志分类叙述错误的是（）。
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按照计算机病毒的危害能力分类，可分为（）。
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