A特殊认识
B促进学生发展
C多质性层次
D既是特殊认识过程又是促进发展
教师在教学过程中运用得最普遍最经常的教育手段是()。
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现代教学论认为,教学过程的中心与基础是()
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认为教学过程的本是培养人,促进学生全面发展的过程属于()
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赫尔巴特认为,学习和教学过程是一个统觉形成过程,这一过程依次包括()四个阶段。
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发展说认为教学过程不仅是学生认识世界的一种特殊认识过程,也是促进学生()的过程。
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我国古代语文的教学过程是()。
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学者()认为,发展过程并不总是符合教学过程的,发展过程跟随着建立“最近发展区”的教学。
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我们认为教学反思就是回顾一节课的教学过程。
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审美过程说认为教学过程不只是一个认识过程,更不是单一的认识客观世界,获取知识的过程,它更应该是一个培养学生和促进学生发展的过程。
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