“喜欢各种不同风格的艺术品”体现了儿童美术教育中的（）
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在美术起源学说中，认为“情感表现是艺术最主要的功能，也是艺术发生的主要动因”的观点属于（）
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美术教育不是要培养儿童成为艺术家，而是要让美术完全成为其他教育的手段。
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美术主要包括绘画、雕塑、（）、建筑艺术等类型。
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与其他意识形态相比，艺术最主要的价值是教育价值。
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奥地利美术教育家弗兰兹·西泽克对现代儿童美术教育的贡献，在于将儿童美术教育从过去重视儿童艺术创造性和表现性转到重技术训练上。
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在学前儿童美术教育中，对话法的基本形式有：儿童与艺术品的对话、儿童与自然对话、人际对话以及（）。
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在学前儿童美术教学中，可鼓励儿童与艺术品、与自然、与教师、与同伴、与自己进行对话，提高其审美能力。
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美术也称造型艺术、（）或空间艺术。
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