教师的某一行为的分析角度有（）。

与目的论不同，义务论评价某一行为的依据是指导行为的（）。

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从教师伦理角度概括出的高校教师在科研中的道德规范，主要有（）。

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对教师道德行为的分析正确的是（）

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分析教师应该具备较高的师德的原因？

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关于教师道德行为选择制约因素的分析中正确的是（）

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教育伦理学的任务主要是从伦理道德的角度，提示教育过程中的道德现象、道德关系的规律，研究教师道德的规律等，以便更好地提高教师的道德水准，提高教育质量。

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当动机和效果不一致时，我们需要采取具体分析的方法来确定教师道德行为评价标准。

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在美国现代教师职业道德发展初期，一些学者使用（）的研究方法，系统的分析教师的品质人格，并概括了25项教师职业应有的品质。（）

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在分析教师职责意识时，应当肯定其为自己正当利益的意识，肯定其为自己的生存、发展而努力工作的道德价值。

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