利用相同的评价指标体系,间隔一定的时间,对同一组被评对象进行两次评价,然后计算两次评价结果间的相关系数,求得的相关系数称为()。
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从指标系统的内容看,评价的指标系统有()、()和成果类指标。
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教育评价是评价者根据一定社会确定的()和(),对教育活动满足社会与受教育者需要的程度作出判断的活动。
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()原则指学生评价必须反映学生学习和发展的全部信息,贯穿于学生学习活动的全过程,全面、全员和全程采集和利用与学生发展有关的评价信息。
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评价的总目标都可分解为三个子系统,即条件指标系统、()和效果指标系统。而教育评价标准也相应由三部分构成,即素质标准、()和效能标准。
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()是指对应于相应的评价指标或项目,规定被评对象达到什么程度或水平才是合乎要求的,或是优秀的、良好的等。
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学生自我评价有公开的自我评价和()。
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课堂教学质量评价包括()与()两方面的评价。
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按评价对象的层次范围划分,可将评价分为()和微观评价。
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