多选题
A学前儿童权利的保障者
B激发和促进儿童“内在潜力”的发展
C为学前儿童的发展创设适宜的气氛与环境
D给儿童提供“有准备的环境”
正确答案
答案解析
略
相似试题
教师是促进学前儿童发展的指导者的角色具体表现在（）
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学前教育机构与家庭合作活动要根据儿童、教师、家长等具体情况，妥善安排，这体现的是具体性原则。
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教师直接告诉儿童具体如何去做和做什么，而不是告诉他不去做什么。这体现了学前儿童社会教育的正面教育原则。（）
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幼儿在参加感兴趣的活动时，若表现出不良行为，教师可及时停止其活动，等表现良好时再让他继续参加，这是学前儿童行为矫正（）法的具体运用。
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教师将儿童作为具有独立人格的人来对待，尊重他们的思想感情、兴趣、爱好、要求和愿望等，体现出教师尊重儿童的（）
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阐述影响学前儿童性别角色社会化的影响。
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学前儿童通过模仿和想象来扮演角色的游戏是（）
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认为“角色游戏是学前儿童的典型游戏，研究儿童的游戏应当以角色游戏为主要对象”的代表人物是（）。
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学前儿童角色游戏的结构包括角色的扮演、对物品的假想、以人代人和情景转变。
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