A对
B错
幼儿园游戏活动对于教师职业道德的观念诉求主要是树立游戏的()、()、()、()。
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在幼儿园游戏活动中,教师给予儿童选择的机会与权利主要表现在()、()、()。
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在游戏活动所能表现出的多种特点中,最能集中地反映出幼儿在游戏活动中的实际身心状态的是游戏的()特点。
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复习"10以内加减运算"能力的教学中,将幼儿分组进行抢答的竞赛游戏,从组织形式上看属于()。
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幼儿游戏是在个体原有经验基础上的活动,无需承受过于超越自己能力的行动,因而更多地体现其()。
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游戏活动中平等的人际关系与规则遵守,强化着幼儿教师职业道德追求的()价值内涵。
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在游戏活动过程中,教师应不以预设的目的介入活动过程,做到以服从与跟随的姿态“走”在幼儿的后面,并努力寻求幼儿“玩”的结果。
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游戏是幼儿在一日生活中除去满足基本生存需要的活动之外,在自然发生的频率上和持续时间上最多的活动。
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在游戏活动过程中,教师应激励、支持与接纳每一个幼儿的每一个行为,讲究技巧与高难,注重过程中的快乐与体验。
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