进入二十一世纪以来,特殊教育的范围和领域不断扩大,人们逐渐采用广义的特殊儿童的概念。即把特殊儿童定义为在生理或心理发展的某一方面或多方面明显地偏离普通儿童的发展水平,有特殊教育需求,必须接受特殊教育服务才能充分发展的儿童。
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职业素质测评中的素质概念是广义的素质概念。
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所谓(),是指遇到问题能够自觉地从数量上进行观察和思考。是一种基本的数学方法和数学意识,同时也是人们应该具备的数学素养之一。
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广义来说,信息技术是指人们获取、储存、传递、处理信息的各种技术。
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从广义上说,凡是增进人的知识和技能、影响人们()的活动,都是教育。
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《德育原理》编写者对德育概念的理解包括狭义的和广义的,从狭义的角度理解,德育即是指()。
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广义的教育技术的概念是指在解决教育、教学问题中所运用的一切媒体技术和系统技术。
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有时候,人们从错误的示范表现中要比从正确表现中学到更多。
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心理发展(广义)。
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