A亚里士多德
B夸美纽斯
C桑代克
D赫尔巴特
E裴斯洛齐
班级授课制最先是由捷克教育家()在《大教学论》中做了理论上的系统阐述。
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1967年美国心理学家奈塞尔《认知心理学》一书的出版是()的标志。其研究方法是()。
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瑞士心理学家皮亚杰认为认为儿童的或者说是一个人的道德成熟主要表现在()
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()自20世纪80年代以来,在行为导向职业教育教学论思想中,提出了项目、模拟、表演案例研究和角色扮演等五种教学方法。
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1632年出版的高等教育研究著作《大教学论》的作者是()
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是()提出了著名的教育过程四阶段论和五步教学法。
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瑞士心理学家皮亚杰认为儿童品德的基础是()。
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瑞士心理学家皮亚杰认为儿童品德发展的基础是()
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瑞士心理学家皮亚杰认为儿童的品德发展是一个有明显()
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