人是有生命的、个体的存在，（）是人类生活的第一要义。

幼儿往往认为所有会动的东西都是有生命的，因此当他们看到月亮会动时，就坚持认为月亮是有生命的。这种构建知识的方式是（）

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幼儿往往认为所有会动的东西都是有生命的，因此当他们看到月亮会动时，就坚持认为月亮是有生命的。这种构建知识的方式是（）

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欢欢在绘画方面展现了自己的天分，而语言表达存在问题；乐乐虽然不会画画，但经常绘声绘色地给周围同学讲自己的周末生活。这体现了个体身心发展的（）。

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发表《人类在自然界的位置》一书，明确论证了人是猿猴进化而来的观点的是（）。

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有的人属于“聪明早慧”，而有的人是“大器晚成”，这体现了个体身心发展的（）。

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（）是人类一切心理活动的基础，使个体与环境保持平衡。

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个体心理发展的内在动力是个体实际生活过程中的（）。

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（）是人类生活最基本的道德要求，具有人类生活的普活性。

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个体主观能动性的第一层次的活动是人作为生命体进行的认识活动。

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