（）是人类一切心理活动的基础，使个体与环境保持平衡。

课堂教学情境对教学活动及个体发展所产生的一切，是通过（）表现出来的。

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在个体的实践活动体系中，成为其他方面发展基础的活动是（）。

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在个体的实践活动体系中，成为其他方面发展基础的活动是（）

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在个体的实践活动体系中，成为其他方面发展基础的活动是（）

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在个体的实践活动体系中，成为其他方面发展基础的活动是（）。

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激发、维持和指引个体学习活动的心理动因或内部动力称为（）。

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激发、维持和指引个体学习活动的心理动因或内部动力称为（）。

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奥苏伯尔的认知观的学习理论又叫同化论，是进行教学任务分析的良好工具，该理论认为有意义学习必须是使个体获得心理意义，且心理意义的获得必须满足下列条件（）。

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激发个体进行学习活动，维持已形成的学习活动，并致使行为朝向一定的学习目标的一种内在过程或内部心理状态，这是（）

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