卢梭在《（）》的开篇就提出了培养什么样人的问题，明确把培养“自然人”作为教育的目的。

卢梭的教育目的是培养自然人，裴斯泰洛奇的教育目的是培养（）。

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卢梭认为，进行道德教育的时期应该在（）。

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规定不同类型、不同层次的学校或专业培养人的具体质量规格的是（）。

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规定不同类型、不同层次的学校或专业培养人的具体的质量规格是（）。

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1972年，埃德加·富尔在《学会生存——教育世界的今天和明天》中提出了（）的教育目的，其目的是（），实现的途径是（）。

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（）最早提出了班级授课制的思想。

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蔡元培提出了五育并举的思想，这“五育”是指（）。

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赞科夫依据其一般发展理论，提出了著名的教学原则是（）。

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卢梭的教育目的是要为天赋能力的发展提供充分的条件，它应该与儿童的心理发展的规律协调一致。（）

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