听障儿童与健听儿童语言习得相比，有（）特点
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指导听障儿童学会选择性听取的方法有（）
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双连音训练属于听障儿童（）发展阶段的训练内容
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选择双音节词识别可了解儿童的（）
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在我国，听障人群中处于助听状态的占（）。
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关于老年性听障特点不正确的是（）。
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健听儿童音节发声中出现较多的多叠双音节词和多音节现象出现在（）
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CPA问卷评估中，“听障者交流能力的自我评估”部分包括（）项内容。
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COMMTRAM是由GEoffPlant在（）为重度和极重度听障者设计的。
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