单选题

有的教师一谈到幼小衔接,马上就想到让幼儿认汉字、学拼音、做算术题,而对于体、智、德、美各方面的全面准备重视不够,这忽视了()指导思想。

A长期性而非突击性

B整体性而非单项性

C多样性

D均衡化

正确答案

来源:www.examk.com

答案解析

相似试题
  • 在幼儿园阶段,教师提前让幼儿学习小学的教材,如提前学习汉语拼音和书写汉字、提前学习小学的数学知识等,这使得幼小衔接工作中出现()现象。

    单选题查看答案

  • 在幼小衔接工作中,教师要培养幼儿主动与同伴、老师交往,友好相处,这属于()方面的适应能力。

    单选题查看答案

  • 在幼儿入小学后,有的新生在老师询问作业时,很轻松地说,“我不喜欢做”,“昨天,爸爸带我去姥姥家了,所以我没写。”这种现象要求在幼小衔接工作中要()。

    单选题查看答案

  • 某中班一次美术活动“画熊猫”,教师制定的目标之一是让幼儿掌握画圆和椭圆的技能。这一目标属于幼儿园的()。

    单选题查看答案

  • 关于幼小衔接,下面说法正确的是()

    单选题查看答案

  • 幼小衔接

    名词解析查看答案

  • 解决幼小衔接工作的关键在于()。

    单选题查看答案

  • 简述幼小衔接工作小学化的表现及其危害。

    简答题查看答案

  • 各国的幼小衔接大体可以归纳出三种类型,即()、()和()。

    填空题查看答案