关于幼小衔接，下面说法正确的是（）
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解决幼小衔接工作的关键在于（）。
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简述幼小衔接工作小学化的表现及其危害。
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各国的幼小衔接大体可以归纳出三种类型，即（）、（）和（）。
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我国在1990-1994年期间，研究成果表明幼小衔接教育的实质问题是（）
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在幼小衔接工作中，教师要培养幼儿主动与同伴、老师交往，友好相处，这属于（）方面的适应能力。
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在幼小衔接工作中，不应把其仅仅视为两个教育阶段的过渡问题，而应把它置身于终身教育的大背景下去考虑，这体现了幼小衔接工作中（）的指导思想。
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有的教师一谈到幼小衔接，马上就想到让幼儿认汉字、学拼音、做算术题，而对于体、智、德、美各方面的全面准备重视不够，这忽视了（）指导思想。
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在幼儿园阶段，教师提前让幼儿学习小学的教材，如提前学习汉语拼音和书写汉字、提前学习小学的数学知识等，这使得幼小衔接工作中出现（）现象。
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