古代印度的教育被控制在（）和（）手中。

古代印度宗教权威至高无上，教育权控制在婆罗门教和（）手中

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被称作是“教育学的雏形”的中国古代教育学论著是（）。

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被誉为“欧洲古代教育理论发展最高成就”的是（）。

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五世纪后欧洲的教育掌握在教会手中，（）是教育制度的主题，称（）

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古代社会的教育一般指（）和（），特征为（）、（）、（）、（）和（）。

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在古代教育中，教学组织的基本形式是（）。

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古代西方以雄辩和与青年智者的问答法著名的教育家是（）

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以强调军事体育训练和政治道德灌输，教育内容单一，教育方法比较严厉为特征的是古代（）的教育。

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以培养有文化修养和多种才能的政治家和商人为教育目的的是古代（）

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