小学阶段儿童学习的一般特点包括（）。

针对小学阶段学生的特点.教师在教学内容上会多讲一些比较具体的知识和浅显的道理；在教学方法上，一般多采用直观教具。这体现了教育要适应儿童身心发展（）特点。

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“小学”一般指8至15岁儿童的教育，也称为“蒙学”，以学习儒家经典为主，着重儿童（）。

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小学儿童在认知发展方面正处于具体运算阶段，具体特点是（）。

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根据学生的身心发展特点，小学、初中、高中不同学习阶段的德育工作有相应的侧重点，其中，小学阶段的德育重点主要是（）。

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小学阶段的教学多运用直观形象方式，中学以后可进行抽象讲解，这体现了儿童身心发展（　）的特点。

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小学教育通常是指一个国家学制中第一个阶段的教育，也称为初等教育，教育对象一般为（）岁的儿童。

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在小学阶段，学生规则学习的主要形式是（）。

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根据埃里克森的人格发展阶段论，进入小学阶段的儿童的主要发展任务是（　）

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根据人格发展阶段理论，小学阶段的儿童发展的主要任务是培养自我同一性

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