发端于1962年密歇根州的佩里学前教育研究计划的美国学前教育课程模式是()
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简述影响教育科学研究方法的基本要素及现代教育科学研究方法的发展趋势。
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关于现代教育管理学科研究的对象,目前提法不一,大体有三种观点:一是主张研究教育管理现象,二是主张研究教育管理过程;三是主张研究()
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简述中国比较教育研究第三个阶段的主要成就。
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什么是教育管理现代化?简述特点。
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()是在学前教育上最早运用观察和实验的方法研究中国儿童的心理发展规律的学者,是中国现代学前教育的开拓者和改革者,创办了多层次的幼儿师范教育。
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现代职业教育心理学是心理学理论的职业教育学延伸,是以心理学为指导来研究职业教育领域现实中的教与学的问题。
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现代职业教育心理学是心理学理论的职业教育学延伸,是以心理学为指导来研究职业教育领域现实中的教与学的问题。
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简述职业教育心理学的研究原则。
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