按照资料汇总特点不同，普查可分为（）和（快速普查）两种形式。

按照访谈对象特点的不同，访谈可分为（）

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德育目标依据不同的标准有不同的分类，按照目标的主体可一把德育目标分为社会本位的德育目标和（）

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“按照研究的目的和要求，对分类后的资料进行汇总和编辑，使之成为能反映研究对象客观情况的系统、完整的材料”是指教育研究文字资料的（）。

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按照评价的不同目的，课程评价可分为（）。

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依照不同的分类标准，教学评价可作不同的划分，按照评价内容不同，可分为（）。

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家庭按照代数不同可以分为（）和（）

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历史比较研究资料可分为原始资料和（）。

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按照设计的不同，导学案的版式基本可以分为（）、（）、（）和（）几种。

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按照记录手段的不同，日志可以分为两种：手工日志和纸质日志。

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