A诊断性评价
B总结性评价
C决策性评价
D研究性评价
E工作性评价
按照评价的不同功能,课程评价可以分为()。
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按照课程实施阶段,可分为建议课程、书面课程、()、教授课程、体验课程、评价课程。
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每一种课程评价所体现的特定的价值观的不同,我们可把迄今为止的课程评价分为()
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从评价性质看,大学教学评价根据评价的目的不同,可分为()。
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依照不同的分类标准,教学评价可作不同的划分,按照评价内容不同,可分为()。
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评价的过程是一个搜集信息和分析信息的过程,按评价信息收集的途径可分为:问卷调查法、行为观察法、成果分析法等。如:评价者根据研究型课程开设的目标,按照一定的观察计划,用()
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按照课程评价的目的分类,不属于这种分法的一项是()
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活动课程与学科课程在具体的目的、编排方式、教学方式和评价上有什么不同?
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根据不同的取向可以有不同的课程评价标准,为改进现行课程计划所从事的评价活动是(),它的目的是要提供证据以便确定如何修订课程计划,而不是评定课程计划的优良程度。
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