主张培养“自然人”的观点是：（）

（）指山：“出自造物主之手的东西都是好的，而一到了人的手里，就变坏了”，主张教育要顺应儿童的自然天性；把儿重培养成为“自然人”。

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的教育目的是培养自然人。

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通过摆观点、摆事实来说明自己的观点和主张的活动是（）

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洛克主张培养绅士的课程应遵循的原则是（）

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卢梭在（　）的开篇就提出了培养什么样人的问题，明确把培养“自然人”作为教育的目的．

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主张改革学校教育，以培养“实才实德之士”的教育家是（）。

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在教育目的的价值取向上存在的两大不同观点和主张是（）和（）。

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（）是培养学生思想品德的政治观点、思想观点和道德行为规范的体系。

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关于现代教育管理学科研究的对象，目前提法不一，大体有三种观点：一是主张研究教育管理现象，二是主张研究教育管理过程；三是主张研究（）

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