A实践说
B发展说
C特殊认识论
D多本质说
从认识方面看,教学过程对于学生来说是一种特殊的()过程
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()认为,教学不仅是一个特殊的认识过程,而且是一个学生全面发展的过程。知识、既能的获得都不是一蹴而就的,它往往是一个循序渐进、不断提高的过程。
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从认识论的角度看,教学是一种特殊的认识活动。
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教学过程是一种特殊的认识过程。
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为什么教学过程是一种特殊的认识过程?
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教学过程是一种特殊的认识过程,它区别与一般认识过程的显著特点是()
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为什么说物理教学过程是一种特殊的认识过程?
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发展说认为教学过程不仅是学生认识世界的一种特殊认识过程,也是促进学生()的过程。
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教学过程中,学生个体认识的特殊性表现在认识的()性、()性、()性和有领导的认识。
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