认为儿童是民族和国家的财富，是家族传承和繁衍工具，这种儿童观是（）

认为儿童是民族和国家的财富，是家族传承和繁衍的工具是（）

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儿童文学从民间文学传承的主要是（）

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弗洛伊德认为，（）是自我调节和平衡“伊特”与“超我”之间冲突和矛盾的机制，是儿童人格完善的途径。

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卢梭和杜威认为把成人的社会生活经验强加于儿童是教育的悲剧。

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整合教育观认为，学前儿童语言教育内容的整合主要是语言知识和（）

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福禄贝尔认为儿童游戏和艺术活动基本上是同一件事。

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“玩具最初是为了帮助年幼的儿童练习实用的生产和生活技能”，该观点认为玩具起源于（）。

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皮亚杰认为，儿童知识的增长和认识的发展遵循着（）的原理，这种建构是通过"同化"和"顺应"两个过程实现的。

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赫尔巴特认为，对孩子的体罚是一种耻辱的教育方式，会造成儿童心情压抑，沮丧和消沉。

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