A普遍化
B专业化
C现代化
D本位化
我国传统教育心理学将知识学习的心理过程分为()
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教育心理学不仅要研究如何有效地学与有效地教。而且爱研究教育的科学内容。
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教育心理学不仅要研究如何有效地学与有效地教,而且要研究教育的科学内容。( )
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根据我国传统教育心理学对知识学习的过程进行的分析和研究,将知识学习的心理过程分为三个阶段,不包括下列哪个选项()。
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以普及家庭教育知识、提高家长教育水平,促进家校有机结合的家校联系形式是()。
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第一个将心理学作为教育学理论基础的教育家是()。
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科学心理学与教育的结合在我国古代就出现了。
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科学心理学与教育的结合在我国古代就出现了。( )
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根据我国传统教育心理学,知识学习的心理过程不包括()
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