A知识的识记阶段
B知识的理解阶段
C知识的巩固阶段
D知识的运用阶段
根据我国传统教育心理学对知识学习的过程进行的分析和研究,将知识学习的心理过程分为三个阶段,不包括下列哪个选项()。
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我国传统教育心理学将知识学习的心理过程分为()
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在心理学中,传统上被称为技能的东西,在现代信息加工心理学中被称为程序性知识。
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在心理学中,传统上被称为技能的东西,在现代信息加工心理学中被称为程序性知识。
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我国心理学工作者的学习分类不包括()
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传统教育强调的是“发现”知识的过程,而不是知识的积累。
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()不是教育心理学必须学习的心理内容
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提出“掌握学习”理论的教育心理学家是()
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“榜样学习”的教育效应最适合的心理学解释理论是()。
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