中世纪将宗教教育和武士教育合为一体的教育是（）

斯巴达教育的唯一目的是通过（）将氏族贵族子第培养成为体格强壮的武士。

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20世纪20年代的教育独立思潮，除要求教育经费独立，教育行政独立，教育脱离宗教而独立之外，还要求（）

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20世纪前期，德国教育与宗教联系非常紧密。

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20世纪80年代以来，随着基础教育改革在西方各国展开，私立学校的数量猛增。这主要是由于宗教因素和个人办学热情造成的。

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在古罗马帝国晚期，奥古斯丁创立了基督教的宗教哲学体系，成为中世纪基督教教义的重要组成部分。他的教育哲学主要体现在（）一书中。

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18世纪法国教育家卢梭将每个人接受的教育分为三类，即（）。

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试比较宗教改革时期新教各派教育的异同： 三个新教教派的教育主要指路德派教育、加尔文派教育和英国国教派教育。

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赫胥黎对传统教育的批判，提倡科学教育和自由教育，而且他的思想彻底摆脱了宗教的影响，对当时教育改革产生了积极影响。

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宗教改革时期的新教教育继承和发展了文艺复兴时期的人文主义思想，它比较注重教育的世俗性，但更强调教育的（）

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