A正迁移
B低路迁移
C水平迁移
D特殊迁移
间接认识和间接经验的学习有助于提供接受知识的效力,但它的局限性也很明显。以下不属于其局限性的是()。
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资源管理策略有助于学生适应自己的学习需要,是辅助学生管理可用资源的策略,对学生的动机有重要的作用。以下不属于资源管理策略的是()。
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学生通过学习书本知识去认识客观世界,这反映了教学过程中的()特点。
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强调学习中的情感因素,提倡“开放式”教学体现了计算机辅助教学的()学习论基础。
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强调学习中的情感因素,提倡“开放式”教学体现了计算机辅助教学的()学习理论基础。
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由于数学老师讲课很生动,激发了某小学生想学好数学的愿望。这种学习动机属于()
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某学生背诵复习资料时,在刚达到背诵的基础上,为了防止遗忘,又继续追加背诵了几遍,这种学习属于()。
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有一个学生平时不敢同老师说话,学习上有了疑问也没有勇气求教,偶尔一次主动请教后,得到了老师的耐心解答和表扬,在后来的学习中表现越来越积极,回答问题的频率也大大增加。老师不断给予肯定。老师运用了()。
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《清明上河图》有助于探索北宋城市()。
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