A对
B错
自由主义与理性主义是对立的。
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在一个不存在公共法律和道德的社会里,人的个性很难得到充分自由的发展。
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杜威在其实用主义认识论的“连续性”原则的基础上消解了传统教育中课程与()的僵硬对立,他认为,课程与教学的统一在本质上是由经验的性质决定的。课程与教学统一的第一个内涵是教材与()的内在连续性,课程与教学统一的第二个内涵是目标与手段的内在连续性。杜威通过“()”而具体实现课程与教学的统一。
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19世纪在教学论中存在着“形式教育”和“实质教育”两种对立的理论。那种认为教育的主要任务是发展记忆、注意和()的观点属于前者。
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学者认为孔子的德行可以跟天相配,什么地方相配呢?()
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我国性法律的精髓是“婚姻自由、一夫一妻和男女平等”。
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学者()认为,发展过程并不总是符合教学过程的,发展过程跟随着建立“最近发展区”的教学。
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文雅教育,亦称“自由教育”,亚里士多德认为要实施文雅教育,必须具备的条件是()
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每个公正的法律都有对公民行动的限制,其目的是为了保障普遍的公民自由。
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