自由主义与理性主义是对立的。

杜威在其实用主义认识论的“（）”原则的基础上消除了传统教育中课程与教学的僵硬对立。

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杜威在其实用主义认识论的“连续性”原则的基础上消解了传统教育中课程与（）的僵硬对立，他认为，课程与教学的统一在本质上是由经验的性质决定的。课程与教学统一的第一个内涵是教材与（）的内在连续性，课程与教学统一的第二个内涵是目标与手段的内在连续性。杜威通过“（）”而具体实现课程与教学的统一。

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密尔认为法律跟自由是一个对立的反题。

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行为主义学习论与建构主义学习论的主要区别是什么？

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实用主义教育思想的主要代表人物是（　），著有《我的教育信条》与《民主主义与教育》等著作。

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行为主义理论认为学习是（）与反应的联结

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杜威的《民本主义与教育》是（）思潮的代表

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亚里士多德与经验主义的基本观点是（）

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美育与社会主义物质文明的关系是（）

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