指标项是（）的具体化、行为化和操作化

目标一个方面的规定性，是具体的、可测量的行为化和操作化目标的是（）。

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在设计活动目标时要尽量体现行为化和可操作性。

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在编制教育科研成果评价指标体系时，确定的每个指标应是具体的，都应以可操作化的语言表达，这遵循的要求是（）

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（）是指从具体的行为、特征、指标上对变量的操作进行描述，是将概念和事实联系起来的桥梁。

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故事化、游戏化和歌曲化教学简称为（）。

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我国家庭规模的发展变化状况呈现出核心化和（）的倾向。

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学前教育实施游戏的两条途径包括游戏的教育化和（）

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学前教育实施游戏的两条途径包括游戏的教育化和（）

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我国家庭规模的发展变化呈现出核心化和规模化的倾向。

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