导致儿童身心发展差异性的物质性基础是（　）

"活动设计要遵循儿童身心发展的规律，注重由具体到抽象的循序渐进的过程，更应该在注重整体发展的同时照顾个体儿童发展的差异，促进每位儿童都能在自身的基础上发展。"这阐述的是学前儿童社会教育活动设计的（）原则。

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“因材施教”、“长善救失”教学原则的基础是儿童身心发展的（）

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学前儿童身心发育水平存在个体差异，其总体发展水平可以不在正常范围内。

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家长要根据孩子的年龄特征、个性差异及身心发展水平确定教育内容和要求，这体现了学前儿童家庭教育应坚持（）。

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幼儿园内学前儿童身心发展所必须具备的一切物质条件和精神条件的总和称为（）。

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幼儿阶段是儿童身体发育和机能发展极为迅速的时期，也是形成（）和（）的重要阶段。发育（）；（）；（）；（）；（）和基本生活能力是幼儿身心健康的重要标志，也是其他领域学习与发展的基础。

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一般发展是指儿童身心的一般发展，是儿童个性整体的发展，或者说是儿童身心各个方面的发展。

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儿童发展的年龄特征是指儿童身心发展的（）

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学前智力落后儿童身心发展的特征是（）。

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